镇江市京口区幼儿园组团来园跟岗研修活动

春风和气，阳光正好。2023年2月27日，思贤（机关）幼儿园迎来了镇江市京口区幼儿园储备干部跟岗团的骨干教师、吴江区课程游戏化示范园骨干教师、结对园教师等二十多位教师。思幼精心安排，分享了园所管理经验以及《指南》精神引领下的游戏化课程实施历程，在初春的时光里，共谱幼教之乐章！

跟岗团在三楼会议室落座，园长潘海燕对远道而来的教师们致辞欢迎。随后，潘园长做了园所文化介绍，分享了思幼办园理念、教师团队建设和课程游戏化实施推进情况。参会教师们认真聆听，用心感受，对思幼有了全面的认识和了解。随即，跟岗教师们追随着儿童的脚步，走近思幼的孩子们，观摩了孩子们的活动现场：水池、草坪、竹林、山坡……多层次的游戏材料满足了幼儿个性化、多层次的游戏需要，幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，做活动计划、选择活动材料、积极主动参与活动，体验操作和交往的乐趣。层次丰富的自主游戏吸引了教师们的兴趣，教师们时而驻足观察，时而相互交流，在观摩中感受孩子们游戏的幸福和喜悦。

2月27日下午，副园长张小宇做《立足发展视角，深挖课程资源》专题讲座。张园长从“加强学习，强化教师资源观——全员参与，盘点园内外资源——聚焦公共区域，挖掘课程资源——纵深发展，全纳课程资源”四个方面，分享了思幼以课程资源开发为突破口，践行课程游戏化建设，提升幼儿园课程质量的历程。 幼儿园后勤管理是各项工作成功开展的前提条件和有力保障，副园长陈月斌做《以人为本，科学保健，精细管理》的专题讲座。陈园长从构建生态化卫生保健系统、搭建师幼身心健康发展平台、全面落实卫生保健工作三部曲分别阐述。她提出：后勤工作以“精细”为高要求，细化管理，为全体师生营造一个安全、有序、温馨、从容的环境！

课程游戏化理念实施以来，教师理念不断跟新，教学策略多样化，师幼互动更丰富。28日上午，4位青年教师结合幼儿的年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童兴趣，倾听儿童声音，向跟岗团的教师们展示了一个个生动有趣的教学活动。 镇江市京河路幼儿园副园长吴玉美从情境创设、问题设计、师幼互动、教师回应策略等方面进行了评析，肯定了老师们在活动中的精彩表现，同时也提出了活动中挑战性目标设置的建设性意见，让老师们在研讨过程中受到新的启发。

环境是儿童学习的生长点和支架，是老师和孩子对话的介质。28日下午，思幼保教副主任王静做题为《儿童立场环境的创设》的汇报分享。王老师从儿童视角出发，从环境改造、环境创设、环境优化三方面，分享了如何让幼儿园的每一面“墙”灵动起来，让每一个“角”生动起来……

随后，思贤幼儿园三位青年教师链接幼儿生活，挖掘身边资源，智慧捕捉教育契机，以偶发事件、生成课程、联动活动为切入点，通过图文、视频相结合的多元形式，将一个个精彩的课程故事娓娓道来。

覃凤婕老师的大班《小图大做》：从一幅旧的思趣园地图引发，孩子们观察、对比、尝试，逐步绘制平面地图和立体地图，孩子们的空间思维、语言表达和协作沟通等能力得到充分锻炼。何艳晴老师的大班《河道诞生记》：在“我的家乡”主题下孩子们提出了在湿沙区挖河道的想法，于是延伸了河道图设计、挖河道、引水等探索活动。孩子们在解决这一系列问题中学习分工合作，练习深挖技能，感知沙水特性，养成敢于挑战和解决难题的社会品质。王嘉怡老师的大班《舞动竹竿》：竹竿是幼儿园随处可见的游戏材料，孩子们模仿起竹竿舞的样子。在老师引导下，通过练习节奏型掌握敲竹竿的方法、不断试错掌握跳竹竿的技巧、团结合作表演竹竿舞等活动，实现从单一到丰富、单人到多人的深度学习和创造，激发了幼儿运动兴趣、养成了团结合作的良好品质。

分享结束后，跟岗老师们纷纷交流了跟岗学习情况与收获，对思幼给予环境美、教师实、幼儿活的高度评价。

“独行速，众行远；勤研智，乐研慧。”此次跟岗研修活动，为园所间架起了互助、互动的桥梁。思贤幼儿园每一位教师将本着共同发展的理念，走在改革创新的道路上，一起倾听花开的声音，去感受更加美好的教育明天！