幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的关键过程，也是每个孩子人生中重要的转折点。对于孩子们来说，小学是一个新阶段的开始，为帮助大班幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，将衔接的“陡坡”转变为“缓坡”，思贤幼儿园大班组的老师联合多方力量，倾听幼儿需求，携手展开了一次双向奔赴的成长课程之约。

相伴成长 倾听花开

总听大人们把小学挂在嘴边，究竟什么是小学呢？对于未知的小学生活，孩子们的心中有着独属于自己的复杂情感，或许好奇，或许茫然，或许兴奋，又或许有着一丝丝紧张。蹲下身来倾听孩子，听听他们关于小学的想法：“小学一节课有多久啊？ 小学课本是什么样子的？我还能和我的好朋友在一个班吗？小学的教室和幼儿园的一样美吗？”

在互相提问、互相解答的热烈氛围中，孩子们面对新生活的不安通过集体的智慧碰撞出期待的火花。思幼教师用心感受孩子的声音，在倾听中架起幼小衔接的桥梁，展开了一系列活动。

教以潜心 研以致远

幼小衔接并非一蹴而就，而是贯穿整个幼儿园的三年。如何科学有效地让幼小衔接潜移默化融入幼儿园生活，达到“润物细无声”的效果，教师们进行了教研思考。在集体研习了《幼儿园入学准备教育指导要点》后，老师们结合“四个准备”的理论线索，从幼儿、教师、家长三个维度深入展开讨论，明确适宜目标，让准备的过程相辅相成、联结递进。

双向对接 共思成长

幼儿园通往小学的路，需要双方的有效沟通、共同护航。5月22日上午，思幼大班年级组和思贤实验小学一年级语文组进行了联合教研，在彼此倾听、质疑追问、信息共享和协商一致中换位思考，共同探索适宜的衔接思路与方法。

思贤小学沈老师为大家展示了一年级语文课文《小壁虎借尾巴》，思贤幼儿园徐老师展示了大班语言活动《我们不一样》。观摩活动结束后，老师们集中会议室共同研讨。此次活动是一次有效教育理念的碰撞，也是一次有效教育实践的融合，借助“真现场、真问题、真解决”的方式，从教学内容、教学方法等方面了解彼此之间的相似与差异，为幼儿园和小学的双向衔接架起学习和交流的桥梁，真正做到为幼儿成长助力。

明目细瞧 走入小学

百闻不如一见，听说了那么多关于小学有趣的事情后，亲身走入小学是一件有趣的事。思贤幼儿园大班的孩子怀揣着好奇与兴奋，在老师和小导游的带领下参观小学，领略思贤实验小学的活动氛围。在参观小学前，各班幼儿大胆讨论心中小学的模样，共同约定了参观时应遵循的礼仪和安全规则。

进入小学的那天阳光灿烂，风景美不胜收，教学楼窗明几净，阵阵整齐的读书声乘着微风传到孩子们的耳畔。孩子们参观了小学的各个区域，在心中刻下对小学美好的初印象。高大漂亮的教学楼，充满文化氛围的走廊，小学的别样魅力让孩子们心驰神往。体育馆、大食堂、图书馆，不同的建筑寄托着不同的期待，培育幼苗成长。大课间的集体操开始了，看着哥哥姐姐庄严的队伍、整齐的步伐，一颗颗激动的心已经跟着一起雀跃。回到幼儿园后，孩子们拿起画笔画出自己对小学的感受，眼前印象辅佐想象的翅膀，描绘心中小学的模样。

幼小缘于心，衔接始于行。幼小衔接是儿童成长过程中第一个具有里程碑意义的阶段，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。在生活中无痕渗透，小步递进地帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，涵养入小学所需的关键素质，让“幼小衔接”迈向“有效衔接”，让每一个孩子享受更加幸福的童年生活。