江苏省教育厅发布《省教育厅办公室关于江苏省家校（园）共育数字化示范校（园）创建单位名单的通知》，吴江区思贤（机关）幼儿园榜上有名！

思幼以“立德树人，办人民满意的教育”为己任，始终坚持“做本真教育，成思贤儿童”的办园理念，主张“家园社一体”“协同共生”的共育理念，合力培养“勤于体魄、敢于表达、善于交往、慧于探索、乐于创美”的儿童。近3年，幼儿园先后荣获国家荣誉1项，省级荣誉3项、市级荣誉9项、区级荣誉17项，在吴江区学前教育领域发挥了示范引领作用，得到了家长和社会的一致好评。

一、建多元路径，紧密沟通互信任

思幼将家园共育纳入常规教育管理，组建家委会、班级群，组织家长会、家访、家长开放日、亲子活动等，健全家园共育系列制度，凝聚合力，畅通沟通渠道，切实保障家园共育工作整体性、协同性、有效性开展。

二、设窗口平台，园本文化共传递

教育信息化背景下，思幼创建校园网和公众号平台，助力家园共育。网站分设教育科研、课程游戏化、家园共育等十余个栏目；近三年，公众号推送校园新闻、课程活动、食谱、居家指导等400余条，赋能家校共育平台专业化发展，为家园共育提供更为宽泛的线上教育服务。

三、拓共育路径，数字保育注活力

随着数字化的发展，幼儿园立足园本课程建设和家园共育，积极打造数字化共育载体。幼儿园以课程活动、生活片段、请您配合、志愿者服务等为抓手，创新数字化传递、呈现、统计、交流、反馈形式，构建家庭适宜性发展的共育模式，拓宽共育活动广度，驱动共育理念纵深发展。

四、设联动路径，共育课程趋完善

家长是课程建设的参与者，思幼聚焦幼儿多元能力发展，探索前瞻、多元、数字化的家园共育策略。幼儿园根据幼儿年龄特点，结合主题活动，组织育儿沙龙、专题讲座，邀请足球爸爸参与游戏等，向家长宣传科学育儿理念和知识，搭建分享交流平台，为家长答疑解惑，优化共育课程。

五、健综合评价，多维考量促共进

在课程园本化的热潮下，课程评价作为课程实施的检测手段和途径，评价的重要性随之凸显。思幼立足评价形式的多元性、过程性，致力探索幼儿数字化成长档案的开发，动态收集、掌握和分析幼儿成长发展轨迹，让动态画、过程性的评价成为家园共育的依据和考量，从而不断调整教育教学行为，优化教育教学策略，促进幼儿全面发展。

获评“江苏省第一批家校（园）共育数字化示范校（园）”创建单位，是肯定，是鼓励，更是鞭策，激励思幼继续深思与践行，健全家园社育人机制，拓宽共育思路，创新共育模式，在幼儿幸福成长路上奋楫笃行、臻于至善！