为满足教师专业成长的实际需要，切实提升其教育教学论文写作素养，2021年12月30日下午，思贤（机关）幼儿园邀请了全国幼教核心期刊《早期教育》主编薛菁华老师，开展了《漫谈论文的写作与投稿》专题讲座。本次活动由潘海燕园长主持，思幼全体教师参与了此次活动。

勤于学，提升素养与境界

首先，薛主编提出“我是谁”的思考，帮助教师明确定位，激励其勤学习，做学习型幼儿教师——愿意学习、善于学习；做研究型教师——实践出真知，真知出灼见；做反思型教师——善于思考，善于总结，思则变，变则通，通则达，教师逐步明晰教育者应该具有的人生样态（角色）。

勤于思，理清思路与方向

随后，薛主编聚焦论题选择，从“论题的来源”、“论题的价值”两方面着重讲解与分析，提出多渠道、多角度思考论题，关注热点和疑惑、个人专长，挖掘论题的“真”、“善”、“美”等建议。这帮助教师们理清了论题选择的思路和方向，加深其对论题大小、定位、新异性、科学性德的思考。

薛主编还结合实例详细指导了教师们常写的“教育叙事”、”教育案例”、“教育经验”、“科研论文”等问题，逐一提出了规范的写作要求，对老师极具实际指导性。

敏于行，强化练习与表达

“一篇好的论文应当以观点为魂，以材料为骨架，注入论证的血肉。”薛主编鼓励大家平时多钻研，用写作进行专业表达。只有通过不断练习，行文的核心概念才会逐渐明晰、科学；逻辑更清晰、结构更完整；行文更专业，精准。

最后，作为一名资深编辑，他就向杂志投稿，谈了几点注意事项：把握先机、精准投送和联系沟通，并为教师们的论文投稿与发表做了针对性的指导。

学员感悟

冯丽绮：

今天的培训收获更多的是理论上的和教育教学观念上的更新，薛教授深入浅出地从“我是谁，我应该写什么，我应该怎么写，我应该怎么投稿”这四个方面讲解了论文的撰写方法及投稿技巧，再次感谢薛教授带给我们的思想洗礼，在接下来的教学实践中我会更加注意理论知识的积累，自觉主动有规划进行学习，提升专业素养和人文素养，成为学习型的教育工作者。

朱洁：

有幸聆听了薛菁华老师的讲座，关于教学论文撰写与发表，虽然时间短暂，但是收获颇丰。

众所周知，对于教师的自身专业发展进步，以及个人的兴趣爱好，教学论文的撰写与发表都显得十分紧迫。为了能够写出高质量的学术论文，需要收集一定的信息，积累足够的资料，具有一定的专业知识水平和理论素养。因此，要把学习和积累作为提高撰写学术论文能力的“奠基工程”来抓。教师的职责不仅是搞好教育教学工作，撰写或发表文章则是更高层次的追求;它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章，需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程，只有勤于积累、精于思考，才会有东西可写，并能写出 具有一定水平的文章来。就像薛菁华老师所说：好文章是学出来，做出来，想出来的，要在学习和积累上动脑筋。教研论文是将教育中的一点一滴写出来，不仅是自己受益，也能记住教育过程中的优势与不足，同时教育经历也能给予作为一名工作在教学第一线的老师教学经验。薛老师在讲座中提到，撰写论文促使教师去总结有效的教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，有利于提高教学能力和教学质量。

薛老师的讲座很精彩，给我们这些参加培训的青年教师今后就如何写好教学论文及选题指明了方向。

沈张晖：    

我认为，在教师专业化成长的道路上，写好论文是重要的也是必要的。在听了薛菁华老师关于如何撰写论文的讲座后，让我受益匪浅，引发了我许多的思考与启示。让我意识到，写好文章应该要多学习，重视阅读来提升自我、开阔视野；要多实践，在发现解决问题中积累经验；要多思考，聚焦问题分析推理发现新知。有时候同一个案例，我可以从不同的角度去看待去诠释。

总之，我们要做一个有准备的教师，在日常生活中专业知识、人文知识等的准备；在工作实践中善于发现、善于积累，保持敏感度；在投稿发表中季节时机的准备等等。最后，非常感谢薛老师的精彩讲座。

在大力加强教师的素质教育、全面提高教师队伍素质的时代大背景之下，作为教师，学习与科研能力是我们适应课程改革所必备的能力。接下来，老师们将以此次培训活动为契机，在日常生活中切实做好素材的积累，通过教育写作提升自己的专业能力，在讲述自己的教育故事中开始教育研究。