“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为扎实推进幼儿园课题研究工作，帮助教师厘清课题研究思路，提升、优化教师教科研能力与教学行为，2022年3月4日，我园召开第九批双学年课题线上开题论证活动。活动由保教主任沙裕燕主持，业务园长张小宇及8位课题主持人参与此次活动。

首先，主持人沙裕燕就我园第九批双学年课题立项情况做简单的介绍，随后各课题负责人围绕课题研究目标、研究内容、研究方法思路以及已开展的研究工作等方面，进行了细致地介绍。

钮倩南老师的《建构游戏中高质量师幼互动特征及其影响因素的研究》课题通过研究本班幼儿建构游戏实地观察，聚焦师幼互动，及时总结、反思、提炼建构游戏中高质量师幼互动特征及其影响因素，使之系统化、理论化，梳理出可供借鉴的具体行为指标，形成经验共享。

宋倩老师的《平行→合作：小班角色游戏有效组织与开展的实践研究》课题以小班幼儿角色游戏开展现状为切入点，研究初期通过对幼儿游戏时的观察以及与幼儿谈话，了解已有经验；研究过程中按照计划-实施-观察-反思的步骤开展行动，根据实施情况整理分析，使活动在螺旋式上升的发展过程中不断完善。

覃凤婕老师的《指向幼儿探索能力提升的户外草坪区项目式学习研究》通过研究探寻户外草坪区项目式学习有效实施路径，在转变教师教学教育观念同时，提升教师户外草坪区项目式学习的组织能力，梳理支持幼儿探索能力形成的有效策略，从而促进幼儿深度学习，使之获得受益终身的社会发展品格和关键能力。

王薇老师的《幼儿肥胖状况的调查与策略研究——以思贤幼儿园大班组幼儿为例》旨在通过研究肥胖幼儿家庭喂养方式以及运动、生活等方面，全面了解幼儿肥胖状况是如何形成的，从而减少幼儿肥胖率的发生，引导幼儿教师及幼儿家长重视幼儿肥胖状况，改善喂养方式以及生活习惯，促进幼儿身体健康。

王静老师的《幼儿园户外混龄建构游戏的实践研究》课题研究主要通过现场观察，对本园户外混龄建构游戏开展的现状进行调查，包括不同年龄段和不同班级两个维度，归纳混龄建构游戏中存在的问题和成因，结合典型案例分析，为教师的组织实施与指导提供依据。

余婧老师的《沙水游戏中幼儿科学探究能力培养的案例研究》立足于幼儿园沙水游戏中幼儿科学探究能力水平的实际情况开展，通过查阅文献资料、观察等方式确定具体的研究内容，归纳在沙水游戏中幼儿科学探究能力发展的一般规律，设计培养幼儿科学探究能力的活动并组织实施，提升幼儿的科学探究能力。

李顾鑫老师的《幼儿园户外公共区域活动中师幼互动策略的研究》课题旨在通过对幼儿园户外公共区域师幼互动实际案例的分析，发现活动中师幼互动现状及存在的问题，梳理幼儿园户外公共区域活动中适宜开展师幼互动的内容和方法，制定适宜师幼互动的全面的、系统的策略。

蒋天老师的《幼小衔接背景下幼儿园体育活动的现状及对策研究》课题从体育活动开展时间、开展形式、开展内容、教师体育活动理念等角度切入，梳理体育活动中存在的问题，从家庭、学校、社会等维度分析影响幼儿园体育活动衔接的因素，并在实践中归纳出行之有效的策略。

业务园长张小宇对教师汇报内容进行了点评与指导，充分肯定了课题组教师对于教育科研的工作态度与热情。她指出教师在课题研究中，要加强文献资料的搜集与学习，结合实践中的真问题，寻找突破口，从而提升教育教学的实效；同时，要常对研究的过程进行复盘，围绕课题研究重点做真思考，真研究。最后，张园长对教师课题研究下一步工作提出建议：希望各课题主持人和参与者要从研究目标、研究内容与研究方法出发，形成更清晰地研究路径，并要在回顾盘点的基础上提前做规划，才能扎实推进课题研究成效。

山积则高，泽积而长。本次双学年课题开题报告会的顺利开展，进一步有效推动了我园双学年课题研究向纵深发展。我们将依托课题研究，扎实工作、勤勉耕耘，持续促进幼儿园高质量发展！