记吴江区园本精品课程培育项目第二组第一次活动

幼儿园精品课程的设计与实施，不仅关系到孩子们当前的发展，更深远地塑造着他们未来的发展方向。10月11日，吴江区园本精品课程培育项目第二组第一次活动在思贤(机关）幼儿园举行。苏州幼儿高等师范专科学校张晗教授、四川园全学前教育研究院罗丽平院长、长安实验幼儿园与天和幼儿园的幼教同仁们共同参与。

本次活动通过汇聚专家智慧和同行交流，有助于实现课程内容的创新和教学方法的革新，从而提升幼儿园课程的质量和深度。这将为孩子们创造一个更加多元的学习环境，极大地丰富孩子们的学习体验，使其具备探索世界的热情和解决问题的能力。

思贤（机关）幼儿园：指向幼儿公民素养养成的共享环境的创设与实践

思贤（机关）幼儿园在公共区域活动研究的基础上，响应国家“共享理念”和学前教育课程改革的号召，立足幼儿成长需求，探索开展“指向幼儿公民素养养成的共享环境创设与实践”。思幼以开发方案、优化创设和落地实践为路径，创设儿童为本、多方参与、融合互通的共享环境，在多样化的共享环境内组织开展共同生活、真实交往、指向发展的混班活动或混龄活动，促进幼儿公民素养的养成。

天和幼儿园：指向完整儿童生长的全阅读生态圈课程

天和幼儿园基于园所现有资源及阅读课程探索的历史路径，尝试建构全阅读生态圈模型，以此强调幼儿园在阅读活动中的驱动作用，家庭的联结作用以及社区的联动作用，发挥三者在阅读中的的个体作用和协同合作。全阅读生态圈能够有效整合资源，拓展阅读范围，提升阅读质量，从而推动整个区域的全面阅读文化，实现幼儿阅读教育的全面发展。

长安实验幼儿园：经验进阶指向的幼儿园探究性项目活动

长安实验幼儿园从课程的内涵、背景、体系、实施、评价等多个维度介绍了“经验进阶指向的幼儿园探究性项目活动”建设实施方案，此课程方案是基于园本“养真”课程“润养天性，培育真人”课程理念下的，关注幼儿经验进阶，捕捉主题活动、生活活动、游戏活动以及节日活动中幼儿感兴趣且有需求的内容，开展经验纵横进阶的项目活动，支持幼儿进行主动、持续、深入地探究，构建螺旋上升的经验发展体系，从而促进幼儿的全面发展。

专家引领 拾级而上

张晗教授认真聆听了三所幼儿园的汇报，并对三份课程方案分别进行了细致的指导。他提出，课程方案设计首先要厘清概念，确保课程目标与内容的精准定位。课程目标不能过于宽泛，而应聚焦于孩子们的实际需求和发展目标；课程内容要做“精”，确保活动内容围绕课程核心概念，提高课程实施的高效性和实效性。通过张晗教授的深入分析和建议，参与活动的幼儿园代表纷纷表示受益匪浅，对如何优化和改进自己的课程方案有了更清晰的方向。

此次园本精品课程培育项目活动体现了幼儿园教育工作者们对教育质量的不懈追求，这不仅是一个学习和交流的平台，更是一个启发和创新的契机。我们期待，通过这样的活动不断推动幼儿园教育向更高层次发展，为孩子们的全面发展提供更加坚实的支持！