在教育的沃土上，每一次播种都是对未来的期许。为了进一步深化幼儿园课程改革，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高幼儿园业务园长的教科研管理能力，促进区域内课程内涵发展，推动幼儿教育的质量提升和均衡发展，11月2日，吴江区幼儿园业务园长教科研管理能力提升研修第二次活动在思贤（机关）幼儿园举行，吴江区各幼儿园业务园长共50余人参加。这是一次教育的盛会，也是一次思想的碰撞，更是一次实践的探索。

一、名师领航，智慧启迪

研修培训能够激发业务园长们的创新思维，实现教育实践与理论的深度融合，从而为幼儿提供一个更加丰富、多元的学习环境，为幼儿教育的发展注入新的活力。

上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部副主任、上海市特级教师黄敏君带来《生活中的数学——数学在幼儿一日生活中的运用》的讲座，她围绕数学领域核心经验的集体教学活动和幼儿日常数学认知经验展开，重点链接《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学领域三个目标，举例说明实施策略和办法。讲座精彩非凡，让教师们明晰了幼儿数学集体教学是高结构设计+低结构实施的过程；教师要关注幼儿一日生活各环节中的数学经验认知，要充分思考材料投放、过程观察等，促进幼儿可持续发展。

上海市宝山机关幼儿园园长、上海市特级教师蒋静带来《学与教的改革——基于问题化学习的幼儿园探索》的讲座。蒋老师分享了她在幼儿园游戏课程实践中的经验和见解，她认为成人真的需要换一个视角去看儿童、解读儿童、理解儿童，感受他们与生俱来的学习能力，打破头脑中对儿童的固有看法。儿童都是“感官超人”，作为教师要采取行动支持幼儿的行为，使他们的潜力充分发挥出来，引导幼儿主动思考、探究和解决问题，从而促进知识的建构和能力的发展。

二、现场对话，智慧交融

现场的业务园长们全神贯注地聆听讲座，纷纷表示深受启发，并积极分享了个人的见解和感悟。

吴江区实验幼儿园 黄隽雨： 今天的讲座内容很有趣，黄老师用生动具体的实例让我们知道了如何用各种方式去推动幼儿数学核心经验的发展。数学对于孩子来说，不仅仅是一种学术性的学习活动，更是帮助孩子解决生活中问题的工具。要善于去发现和捕捉真实的、蕴含在生活中的数学问题及数学教育契机，使孩子解决真实的问题，让幼儿的生活“数学化”，让数学的学习“生活化”。

坛丘幼儿园 仲予芳：在蒋园长对儿童观的打破、重构下、我感觉我离孩子的心更近了。我想，现在倡导的幼儿园教育，既是活教育，也是慢教育，更是隐性教育。我们要珍视幼儿的提问，为幼儿提供一个安全、支持性的氛围和环境，引导孩子从“敢提问”到“会提问”再到“主动追问”，打破固有思维，从而获得知识的建构和能力的发展，向“创新型人才”迈进。

这次研修培训为大家提供了一个交流的平台，一个学习的机会，一个成长的环境。相信通过大家的共同努力，我们能够为幼儿教育的发展贡献更多的智慧和力量。让我们积极向经验丰富的专家学习，通过实际行动努力实现目标，在教育的道路上继续砥砺前行。期待与各位教育同仁在未来的日子里再次相聚，共同见证和参与幼儿教育的每一次成长和飞跃。