春暖花开季，研究恰其时。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为更好地凝练课题研究成果，提高课题结题质量，2023年3月23日下午，思贤（机关）幼儿园召开苏州市教育科学“十三五”2019年度重点规划课题“指向幼儿社会性发展的公共区域活动实践研究”结题筹备会议。本次会议由业务园长张小宇主持，课题组全体成员共同参与。

同行共进，研以致远。此次活动涵盖两项议程。首先，六位课题组核心成员对各子课题的研究工作进展情况和研究成果进行汇报，并结合课题结题工作提出自己的疑问和困惑。

子课题1：《本园公共区域活动现状的研究》

覃凤婕老师通过问卷调查、现场观察、访谈等方式从公共区域中的环境创设、教师指导策略、幼儿社会性发展现状、材料投放和游戏互动情况等维度展开调查，对公共区域活动现状中出现的问题进行梳理总结，形成了调查报告。

子课题2：《基于本园公共区域活动的幼儿社会性发展的目标体系建构及评价策略研究》

金丹老师对子课题前期的研究内容进行回顾，并从幼儿社会性发展目标体系的建构和幼儿社会性发展评价的内容与方式两方面进行了介绍。依据前期建构的目标体系和发展检核表对小、中、大班幼儿在公共区域中的社会性发展水平进行了多元评价，并聚焦如何更好地进行教师评价、更有效地利用制定的目标体系等问题发表了看法。

子课题3：《指向幼儿社会性发展的公共区域环境有效创设的行动研究》

王静老师从夯实理论基础、公共区域环境优化、专家指导、成果梳理与困惑几方面介绍了我园在公共区域环境创设方面所做的工作。王老师例举了站在儿童视角的区域环境创设，关注儿童发展的游戏材料投放的案例，最后对公共区域环境汇编内容呈现、课题研究成果梳理方面提出了自己的困惑。

子课题4：《指向幼儿社会性发展的公共区域活动方案设计的研究》

吴玲瑜老师从学习共同体抱团研学、优秀活动案例集锦、主题生成来源梳理三方面对前期研究进行回顾，对课题新研究进行经验梳理，梳理了指向深度学习和生成性学习的活动主题确立和活动推进流程，为后期子课题的实践研究提供了新的思路。

子课题5：《指向幼儿社会性发展的公共区域活动有效组织与指导的实践研究》

钮倩南老师以课题研究的准备阶段、实施研究阶段入手回顾了前期的研究工作，并从信息梳理、案例研讨、现场观摩等方面介绍了近期的工作重点和阶段性成果，最后提出子课题下的收获与思考，如：教师怎样抓准观察点，基于幼儿社会性发展目标进行指导等问题。

子课题6：《基于幼儿园公共区域活动的幼儿社会性发展的案例研究》

张婷婷老师从幼儿社会性发展的观察量表、观察分析、公共区域活动中幼儿获得的核心经验、以课程故事为依托呈现幼儿社会性发展的案例集、相关论文发表等方面介绍了前期的课题研究工作。最后对课题研究过程中的问题进行思考，提出下一步可以推广更多对幼儿社会性发展影响的优秀案例，丰富教师组织和实施公共区域活动的经验。

紧接着，由主持人张小宇做下阶段课题结题工作的部署。她肯定了六个子课题前期所做的工作，针对子课题成员提出的问题进行梳理和指导，并全面解读了课题结题所需的材料、步骤、细节及相关要求，对结题材料的准备工作进行了详细的分工，帮助大家进一步了解了课题研究的科学流程，明确了结题筹备工作的任务重点。

随后，课题组成员就结题报告、成果汇编材料的准备等进行了深入研讨，一致表示，结题资料的呈现一定要突出亮点和特色，力争如期完成课题结题的工作。

同心同力共成长，扬帆启航正当时。此次课题结题筹备会，为课题的顺利结题提供了有力的保障，同时对我园教科研工作起到了积极的促进作用。相信只要大家继续秉承求真务实的科研态度，团结一心、精心准备，一定会让课题探索结出丰硕的研究之果！