2023年12月18日上午，由江苏教育报刊总社和苏州市吴江区教育局主办，早期教育编辑部承办的“高质量背景下的幼儿学习活动”专题研讨在吴江区思贤（机关）幼儿园举行，本次研讨活动由吴江区雅辉幼儿园园长王颖主持。活动中，与会人员参观了思幼的园所环境，观摩了两位教师的集体教学活动，聆听专家点评，并深入幼儿游戏现场，感受生活化游戏化理念引领下儿童自主学习的游戏样态。

展·集体教学活动

江苏省汾湖高新技术产业开发区城区幼儿园朱玲园长执教大班音乐活动《布谷鸟》，欢快活泼的音乐给予幼儿愉悦的情绪体验。活动中，幼儿尝试用多种方式让瓶子发出声音，感受音色的不同；了解四四拍的基本结构，并运用已有经验组合出不同的节奏型，体验多样的演奏方式。

江苏省启东市实验幼儿园姚瑶老师执教大班科学活动《小球滚滚滚》，教师在活动中与幼儿有力互动，激发其游戏兴趣，围绕搭建不同杯子轨道的方法和小球滚动的轨迹展开分层次指导，注重培养幼儿敢于尝试、挑战，不怕失败等良好学习品质，体验科学探索和动手操作的乐趣。

听·专家指点反馈

无锡市滨湖区学前教育研究中心祝晓燕老师对两节集体教学活动的实施情况梳理经验、指出问题、启发思考： 朱玲老师运用奥尔夫音乐学习理论，有效利用学习资源，善于提炼、总结幼儿的学习过程，通过高质量的导引达成教学目标。《指南》艺术领域提到“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”活动中运用瓶子这一工具，给到幼儿充分的合作学习机会，进行表达表现。活动导入时可以回到音乐本身，关注幼儿在艺术领域的核心素养，说说对音乐、节奏的感受和体验，而后加入工具。其次，为向幼儿明晰”好听的声音“的概念，给孩子使用的伴奏乐器要是高品质的，建议用玻璃瓶代替瓶子，呼应目标中“音色”一词，感知声音的高低、长短、强弱等变化。音乐是表情达意的方式，本次活动带给幼儿更多的是敢、会、想去表演更多音乐，是今天习得的方法、积极情感为未来生活服务，从而对幼儿的终身发展有意义。

姚瑶老师采用项目式学习理论，设计的科学活动符合幼儿探究心理，科学活动内容选择、过程设计则符合深度学习的理念，过程中教师善用表情、语言、体态给孩子启发。活动由驱动性问题引发幼儿的好奇心和探究欲望，通过观察-分析-实践-探究的路径，引发孩子渐次提升的探究过程；鼓励幼儿自主设计、自主尝试，并和幼儿共同试错-分析问题-纠错，及时用板书提炼、梳理优化甚至是细化经验，帮助孩子迁移经验。最后一环节拓展视频，可以选择贴近幼儿生活的滚动案例；在材料方面，选择大小、材质有变化的物品，可能会引发孩子更多问题。科学活动不对某一种科学的认知，而是拥有探究意识，建立事物之间的联系。

观·区域游戏现场

与会教师在思幼园长潘海燕的带领下，参观思幼生态式的区域环境，为课程生发、创新提供了可能性，给予幼儿更多自由探索的空间，让其在与材料互动中探究，在与同伴对话中展开有意义的学习。与会教师充分肯定了思幼团队的慧心巧思，给予了高度评价。

回归到本次活动主题，“高质量的幼儿学习活动”肯定体现在每一天面对的每一个孩子，他们的学习都是从容、自信的、富有成效的！思幼将以此为契机，基于儿童立场，跨区联动，加强交流互动，为全面建设高质量学前教育体系蓄力启航！